الطفل الاهوازی وتعلیم لغه الام
وأعطي نصف عمري للذي
يجعل طفلاً باكيا يضحك
وأعطي نصفه الثاني لأحمي
زهرة خضراء أن تهلك ".
توفيق زيّاد-فلسطین
سالم-الف
۰۶/۱۰/۲۰۱۰
الدراسات التی تخص الطفل وتربیه الطفل فی العالم کثیره ولکن هذه الدراسات تتغییر حسب تغییر البیئه المحیطه بالطفل والتی تتاثر تربیه وانشاء الطفل بها.ولهذا قبل دراسه امر الطفل الاهوازی ،یجب ان ندرس البیئه الاهوازیه التی تحیط بالطفل الاهوازی وتاثیرها علی تربیه الاطفال فی الاهواز.
الکثیر من خصوصیات المجتمع مثل الفقر،القبلیه و... توثر بشکل مباشر او غیر مباشر علی الطفل .
من اهم مایطرح حول الطفل الاهوازی هو موضوع الطفل الاهوازی و لغه الام، الذی الکثیر من المشاکل ترتبط بهذا الامر ومنها یمکن الاشاره الی:
۱- تاثیر تعلیم لغه الام علی بناء شخصیه الطفل
۲-تعلیم لغه الام وتاثیرها علی النمو الذهنی والعاطفی عند الطفل
۳- تعلیم لغه الام عند الطفل وتاثیرها فی الحفاظ علی الثقافه والهویه
۴- تعلیم لغه الام للاطفال وتاثیرها علی معدل الامیه فی المجتمع
والکثیر من التاثیرات الاخری الذی یخلفه عدم تعلیم لغه الام للاطفال بشکل مباشر او غیر مباشر،تبقی تعلیم لغه الام للاطفال عنواناً لحقوق الاطفال فی العالم ومنتطقتنا ایضاً.
اما عدم تعلیم لغه الام للاطفال لا یجب ان تؤثر اکثر من حجمه علی المجتمع الاهوازی ویمکن مکافحه هذا الامر من خلال تعلیم لغه اخری غیر لغه الام فی وقت مبکر من العمر مع الاحتفاظ بتعلیم لغه الام للاطفال،حیث الکثیر من الدراسات فی العالم تؤکد امکان تعلیم الاطفال لغه اخری غیر لغه الام فی سنین مبکره من العمر.
طبعاً هنا یجب ان نذکر،ان امکان تعلیم الطفل لغه اخری غیر لغه الام لا تمحو مشاکل التی تخلفه عدم تعلیم لغه الام علی الطفل وعلی نمو الذهنی للطفل بل فقط لاجل مساعده الطفل استیعاب اللغه التی یخاطب بها فی المدارس والتی تطرح المواد الدرسیه بها.
اما الامر الاخر اهتمام الادبی للطفل الاهوازی الذی مع الاسف لم یتطرق کتاب وشعراء الاهواز حتی الیوم بصوره جدیه وملحوظه الیه.
عند طرح الادب الطفل الاهوازی نری ارتباطه المباشر بلغه الام لدی الاطفال وهذا یؤکد لزوم اصدار هذا الادب بلغه ام الطفل.
هذا الادب لدیه الکثیر من الشعب نذکر البعض منها:
۱-تالیف واصدار کتب مصوره لقصص القصیره
۲- تالیف واصدار کتب مصوره تحتوی علی قصص وحکایات شعبیه او اعاده صیاغه هذه الحکایات والقصص وایضاً تعریف الاطفال بالامثال الشعبیه من خلال قصص مصوره
۳-انشاء برمجه کومبیوتریه والعاب الشعبیه بصوره حدیثه لتعریف الطفل بتراث والثقافه
۴- العمل علی تاسیس ورشه لتعلیم الاطفال القراء الحره ولو بصوره مصغره وعائلیه.
۵-الاهتمام ببرامج الترفیهیه للاطفال منها الاناشید ومسرح الطفل والاشعارو... التی من هنا نناشد اداره الاذاعه والتلفزیون المحلیه، المراکز الثقافیه والفرق المسرحیه و... ،الاهتمام بهذا الامر.
۶- اصدار معاجم مصوره تعرف الطفل بلغه الام.